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MOOC的学生规模及学习行为特征分析

时间:2018-04-25 22:05来源:2018年最新注册送彩金www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

开放教育以及开放教育资源的特点是费用低、更人性化、以学习者为中心,并且在教育资源制作过程中能进行教育的创新。为知识的开发、获得和分享提供大量储备,使拥有新的学习机会,并通过使用电子工具,使其学习更加个性灵活化。

MOOC的主体是学习者,最大特点之一在于海量的学习群体:

1、学习范围:慕课的关键特征是学员的学习范围,根据范围可以判定其慕课数据的有效性,教师和平台的数据分析比对。

2、中心主体:以学生为中心的教学法则多数以学生的需求和困难为出发点,采取自下而上的设计方式,同时结合教材中的知识体系,教材成为主要的学习辅助资源。

3、课程设计:课程设计主要体现在两大部分、四个主要点的构成,课程策划、前期设计;拍摄、后期设计。

MOOC学生群体待解决任务的结构:

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在最底层是待解决的任务本身,即用户需要达到的根本效果,大多数学生有两个紧要的任务——成就感和进步感,教育本身并不是待解决的任务,它只是学生完成待解决任务的一个可接受的选择。待解决任务架构的下一个层次是设想需要为学生提供的所有教育体验,以此作为完成学生待解决问题的无法抗拒的解决方案。

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我们需要从学习者的角度来看,以什么样的体验元素来解决这个任务:

1、学生主动性:拥有成就感和进步感的重要因素之一是让学生自己根据个性化的学习计划设定自己的学习目标,而后为学生提供充足的时间和正确步骤以保证他们每天都朝着个人的学习目标前进。

2、获取行为数据并及时反馈:及时反馈数据,学生可以据此采取相关活动,利用这些数据反馈来判断自己在哪些地方需要努力,增加成功的机会。

3、有意义的工作体验:如果学校提供的教学活动可以帮助学生将所获得的知识与生活中获取成功的能力联系起来的话,学生对学习的乐趣会更加浓厚。如何进行资源整合:完成一项工作的最后一步,是理解一个组织必须拥有哪些资源,以及如何整合在前一步中确定的资源和流程。

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我们需要从学生的角度来设计教师的角色,因为学生的自身情况和学习需求都不尽相同,所以对于完美教师并不能有一个唯一的定义。不过,对于如何将教师融合到学生的学习生活中仍旧是一个需要深入探讨的话题。

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标签(Tag):网络教育 移动学习 在线教育 视频公开课 MOOCS 在线开放课程
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