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对于慕课的高辍学率,你怎么看?

时间:2018-04-25 22:09来源:2018年最新注册送彩金www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

当慕课的旋风刮到中国,建设伊始就被各方寄予教育革命式创新的厚望。但是在慕课的发展的过程中许多问题和挑战也暴露了出来。

慕课使用现象

据媒体报道,每逢开学季,武汉高校大三学生小张的邮箱里总会收到多封慕课网站开课提醒邮件,为他推荐“不可错过的海量免费课程”。不过,小张常常顺手一点,邮件被丢进了垃圾箱。大二时,他在一家知名慕课网站选了包括“心理学概论”、“新媒体概论”在内的多门课程,想借助慕课学习知识。最后因为缺课太多,小张没能拿到一张结业证书,到现在,连网站的登录密码都记不清了。

这种现象不是只发生在一个人身上,目前慕课面临着巨大的挑战。部分高校的高辍学率让人们对慕课的大好前景感到十分的忧心,在线教育的从业者也十分的忧虑。怎么样能够引起人们的兴趣,把慕课学习的热情发挥到最大化,把慕课学习的优势尽可能地让更多的人能够接受并且推广,而不是对慕课的学习只是一时的热衷,如何让教师学生都能对慕课保持长久的热情这是现阶段我们要处理和解决的重中之重。

部分学生对待选课的心态

相比高校扎堆建设慕课乃至学生选课的火热,学生的实际应用情况和效果却让人难以乐观。有些同学说,他很早就听过慕课,在网站上报名了法语课程,打算“利用课余时间多学门外语”。但坚持不到一个月,课程进展就停滞了,“平时都在寝室学慕课,偶尔室友来聊天就走神了。”还有同学认为慕课缺乏课堂氛围,自己也从未和慕课里的老师与同学交流过。身边学习慕课的同学大多也是三天打鱼两天晒网,“免费的视频资源大多不珍惜,纯粹靠兴趣去学习的很难坚持下去”。

有的同学已使用慕课一个学期了,选过的课程可以列出一串清单,内容涉及经济学、心理学等。“在慕课上你能发现很多自己感兴趣的内容,就像个知识宝库。”但拿到的结业证书很少,大部分课程都学了一点儿,最后完成的课程其实只有一两门。这种上课的状况不是一个或者两个的同学,而是有很大的慕课用户的使用者都是这样,这是慕课需要解决的一个大问题,未来慕课想要大规模的推广必须要有解决这种现象的对策。

武汉大学曾就慕课话题对该校学生进行小范围调查。结果显示:在140个参与者当中,接近50%的学生知道慕课,而认为自己真正了解慕课的,只占总人数的19.29%。湖北校媒联盟在武汉部分高校进行的一项调查,在一定程度上仍与这一结果相呼应。在参与调查的112人当中,了解慕课的占到一半左右,注册过慕课网站的人有30%以上,而坚持使用的寥寥无几。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇调查研究:斯坦福大学提供的人工智能课程吸引了16万注册学生,但仅有20%多的学生完成了课程。麻省理工学院的一项在线开放课程也有近16万人注册,但实际完成课程的只有7157人。辍学率高说明慕课在发展初级阶段,大家还有一个适应过程。

近年来,慕课在高校扎堆建设的现象也惹来了不少的争议。上海交通大学科学史与科学文化研究院副研究员黄庆桥早前发表的《慕课,缘何风光不再》一文,引起人们的关注。文章认为,慕课这两年的发展“似乎并不尽如人意”。京沪等地多所知名高校高调宣布加快推进慕课建设,成立慕课开发部门,推出自己学校的品牌慕课,生怕自己落在了后面。

慕课关注用户数量还是学习质量?

慕课学习要注重学习效果而非注册用户的多少,有的学校老师强迫要求学生必须注册学习,慕课学习成了任务,指标数字上来了,但学习效果怎么样反倒没有人关注了。高校“抢占先机”追风似的一哄而上搭建慕课平台,这是片面追求数量反而失了质量,这就违背了慕课教学的初衷。慕课的存在有其合理性。发展慕课想法是好的,但是新事物的发展是一个循序渐进的过程,还需要时间去理顺学分认定、翻转课堂等一系列事情。

针对慕课辍学率高的问题,河南大学教育科学学院教授刘志军则提出了不同看法,“慕课特点是开放,有的只为了看其中一章内容注册,有的是为拿学分”。他认为辍学率高并不意味着慕课就不成功,“这与线下传统课堂教育是不同的,不一定要全部通过”。我们在追求数量的同时一定要保证质量,慕课学习者应该在知识共享的时代得到高质量的学习效果。而慕课开发者建设者也不能一味求成,只注重数量忽视质量。教育的初衷是能够让优秀的教育资源为更多的人所享用。

慕课生命力依旧

2017年初国务院印发了《国家教育事业发展“十三五”规划》,推动“互联网+教育”新业态发展,鼓励利用互联网、大数据、人工智能等技术提供更加优质、泛在、个性化的教育服务,不断拓展教育发展新空间。而前段时间刚结束的两会,特别是地方两会,有关在线教育的提案和建议明显多起来,显示在线教育不仅受到教育界的关注,更受到各界人士的关注。这一系列的政策也说明在线教育的光明前景,慕课更是高等教育改革的必经之路,那么在慕课的发展过程中也不断出现各种问题,比如,当下面对部分高校慕课的辍学率高,作为在线教育的从业者我们应该深耕与这片土壤,解决慕课发展过程中的问题,不断地更迭慕课教学模式以应对时代的发展。

各地教育局纷纷出台政策推进慕课建设。为加快慕课建设,学分认证提上议程。例如,甘肃省要求各高校合理引入慕课辅助教学,鼓励探索创新慕课课程学分管理制度,推进相应课程学分认定;广东省鼓励学生通过互联网学习平台学习,并替代学校学分。

关于慕课的高辍学率,我们不需要恐慌,而是要冷静下来认真看待高辍学率带来的问题该如何解决。慕课优势强大,对传统的教学,模式形成巨大的冲击,但本身也面临着巨大的挑战。要使慕课与传统教学相结合,扬长避短,有效的推广使用,最大化的降低“空壳慕课”使用,要全方位的引导学生善于运用互联网时代的教育条件,使得教育资源最大效益化。

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