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翻转课堂中你所不了解的专业点

时间:2018-04-25 22:04来源:2018年最新注册送彩金www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

翻转课堂是对传统课堂的变革,是在优秀教师的指导下,先学后教的课堂教学模式。它以发挥学生参与性与主动性为目标;充分尊重学生各方面的差异,慕课是以“基于系统设计的碎片化学习”方式展开的,因而,“系统设计”就非常重要。学科知识图谱构建的过程就是慕课系统设计的过程。

翻转课堂中你所不了解的专业点

在《教育目标分类学》中认为认知目标由下列6个类别组成:

1 知识。用于回忆与再认先前遇到过的信息等;

2 领会。用于解释与阐述概念与原理,而不是根据记忆进行背诵;

3 运用。用于将抽象的概念用于特殊的情景;

4 分析。用于将对象分解成组成部分,并指出他们之间的联系;

5 综合。用于将各个部分或元素整合成一个新的整体;

6 评价。用于将各个部分或元素整合成一个新的整体。

翻转课堂的特征

在翻转课堂的模式下,学生课前先自学基于教学目标和内容制作的教学微视频,完成进阶作业,课堂上,师生一起共同完成作业,解决疑难,创造探究的学习形式。翻转课堂的教学是一种先学后教的模式,是自主性、互动式、个性化的教学模式,有利于提升教学质量和学习质量。

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特征

1、先学后教的教学模式。在“互联网+教学”的模式下,这一切都会发生变化,因为人们学习不再受到时间和地点的限制,因此教育从业者可以反其道而行之,让学员在家中自行学习,而学校的课堂则演变成为师生之间、同学之间互相答疑解惑和热烈讨论的场所。

2、“满十进一”的进阶方式。为确保学生学习微视频中所讲解的知识点,在现代信息技术的支持下,微视频制作可以让学生在学习了一段微视频后,完成通关式的作业。

3、微课呈现的讲授方式。根据教学目标和教学内容,设计制作教学微视频,设计进阶作业。这些微视频的讲解要求形象生动,界面友好,讲解清楚。

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翻转课堂学习的本质在于如何最好地使用课堂学习时间,配合视频教学效果,进而创造一个以学生为中心的教学环境。翻转课堂本质在于让学生更为主动地参与到学习过程中,让教学围绕着学生的学来展开。

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